Einkenni þroska barna á 3. mánuði lífsins, allt að einu ári og allt að 5 árum

Fæðing barns er hamingjusamasti fjölskylduviðburðurinn. Fyrstu mánuðirnir í lífi barnsins eru mikilvægasta tímabilið þegar löng og heillandi leið til að alast upp við meðvitaða litla manneskju opnast fyrir barninu. Hann hefur margt að læra um heiminn í kringum sig og því verða ungir foreldrar að skapa öll skilyrði fyrir réttan þroska og öðlast lífsnauðsynlega færni.

Mismunur á þroska drengja og stúlkna

Frá sex mánaða aldri getur hvert barn viðurkennt kyn einstaklings. Hins vegar, aðeins frá tveggja ára gamall sjálfskenni byrjar eftir kyni í samskiptum við jafnaldra, samkvæmt meginreglunni um hegðun þeirra meðan á leikjum stendur. Þróun drengja og stúlkna er mismunandi eftir sumum forsendum.

Færni og hæfileikar	Strákar	Stelpur
Hreyfigeta	Strákar einkennast af hraðri þróun grófhreyfifærni: hlaup, stökk, jafnvægi. Líkamleg virkni er árásargjarnari og hvatvísari.	Fyrir stelpur - fínhreyfingar: skrifa, teikna, módel.
Munnleg þróun	Samanborið við stelpur þróast tal með nokkrum töfum, orðaforðinn er lakari.	Lestur er sterkur punktur, hæfileikinn til að gefa gaum að ómunnlegum formerkjum - rödd, tóna. Þess vegna eru stelpur góðir „viðmælendur“, með getu til að tjá tilfinningar og tilfinningar þegar á frumstigi þroska.
Hæfileiki til að ganga að pottinum	Við tveggja ára aldur eru strákar líklegri til að pissa í rúmið.	Þeir læra að potta hraðar.
Fyrstu skrefin	Tilhneigingin til aukins hreyfigetu, „ævintýrishyggja“, ræður getu til að taka fljótt fyrstu skrefin til þess að prófa styrk þeirra fljótt.	Litlar stúlkur einkennast af 2-3 mánaða töf á öflun göngufærni, öfugt við stráka.
Þróun talfærni	Þráin eftir samkeppni er meira áberandi en hjá stelpum, hún fær þær til að fara í munnleg rök.	Stúlkum gengur samt betur í málþroska en um það bil 5 mánuðir á undan strákum.
Þrá eftir nýjum uppgötvunum	Forvitnir strákar, til þess að finna fyrir sálrænum þægindum, eru stöðugt að leita að nýjum uppgötvunum, þeir eru ánægðir með að kanna allt sem er óþekkt, áður óskiljanlegt.	Stúlkur kjósa rólegri skemmtun, minna virka leiki. Þeir hafa miklu meiri áhuga á að raða „afskekktu horninu“ sínu með uppröðun leikfanga, flokka uppáhalds hlutina sína.

Frá fæðingarstundu getum við talað um þroskaferil drengja frá stelpum með muninn 3-4 vikur. En í byrjun unglingsáranna er þetta bil eytt alveg. Þrátt fyrir að ungar konur á sama aldri komist á hið spennandi uppvaxtarstig fyrr, þá hefur náttúran gefið drengjum tækifæri til að njóta ánægjulegrar áhyggjulausrar æsku í nokkur ár lengur.

Hæfni og þroski drengja og stúlkna allt að ári eftir mánuði

Aldur barns og tímabil	Færni og hæfileikar	Gagnlegar ráð og ráð fyrir foreldra
1 mánuður Aðlögun	Í fyrsta mánuðinum lærir barnið að vera utan móðurkviði og því eyðir hann allt að 20 klukkustundum á dag í svefni, restina af þeim tíma sem hann borðar. Í lok fyrsta mánaðarins byrjar hann að huga að leikföngum og fyrsti liturinn sem greinir er rauður. Einnig byrjar barnið að laðast að hljóðunum í kring, en nýfædd viðbrögð eru enn varðveitt: sjúga; sund; leita (þegar barnið er að leita að móðurmjólkinni); fyrsta, sjálfvirka gangan (barnið gerir hreyfingar eins og skref, ef það heldur í fæturna). Þróuð börn hafa getu til að halda höfðinu á eigin spýtur.	Meginmarkmiðið er að skapa skilyrði fyrir aukið þægindi fyrir barnið: rétt hitastig, persónuleg snerting - að halda, tala, syngja vögguvísur, leika.
2 mánuðir Fyrsta „vakningin“	Krakkinn byrjar að eyða meiri tíma í vöku - allt að 50 mínútur. Sjónræn og heyrnarleg hæfileiki er bætt - nú getur hann séð hluti í 0,5 m fjarlægð, greint raddir foreldra sinna. Það heldur einnig höfðinu í uppréttri stöðu, veltir á hliðinni í vöggunni. Ungbarnaviðbrögð fjara út. Tilfinningalegur bakgrunnur stækkar.	Til að hjálpa barninu að þroskast tilfinningalega þarftu að láta barnið hlæja eins oft og mögulegt er - svona birtist fyrsta brosið. Talandi við hann, þá mun hann byrja að bregðast við enn óskiljanlegum orðum með fyrstu hljóðunum: „agu“, „abu“, „aha“, „gugu“.
3 mánuðir Áframhaldandi endurlífgun	Færni í andlegu, líkamlegu, tilfinningalegu áætluninni er að þróast áberandi. Að halda í hausinn. Hæfileikinn til að lyfta upp á framhandleggina til að líta í kringum sig. Að grípa hluti, klemma þá í kambur. Löngunin til að „draga“ allt í munninn, því á þessu þroskastigi er slímhúð í munni miklu næmari en fingur. Brosið breytist í hlátur. Eftirlíking af svipbrigðum. Framburður fyrstu atkvæða.	Barnið gerir fyrstu tilraunirnar til að velta og rísa upp á handföngunum á eigin spýtur, svo þú ættir ekki að láta það vera ein í rúminu til að forðast að detta og meiðast.
4 mánuðir Virk endurlífgun	Traust til að halda höfðinu með virkri beygju til hliðanna. „Stattu“ á olnbogunum frá kviðnum með réttar handleggi. Að flytja um rýmið í herberginu með „rúllum“, reynir að skríða sjálfstætt. Vísvitandi meðferð á hlutum. Aðgreining leikfanga í uppáhalds og minna áhugaverð, forvitni til umhugsunar, framúrskarandi viðbrögð við höggum, hringingum, röddum, tónlist. Atkvæðin eru bætt við hljóðin „humming“ og „gukaniya“: „ba“, „ma“, „pa“.	Fyrir þetta þroskaskeið einkennist barnið af ótta við að missa móður sína. Það er eftir 4 mánuði sem þú ættir að veita barninu eins mikla athygli og ást og mögulegt er.
5 mánuðir Líkamleg hreyfing	Traust valdarán yfir mismunandi hliðar. Hæfileiki til að reiða sig á lófa. „Undirbúa að sitja“ - taka stellingu með stuðningi á öðru handfanginu frá liggjandi stöðu. Hæfni til að halla sér að fótum með stuðningi foreldra. Framkvæma grip á fótunum, sem barnið reynir að setja í munninn. Virk þróun félagslegrar færni er munurinn á „vinum og óvinum“. Sýndu myndabókum áhuga.	Foreldrar ættu að segja barninu eins margar vísur og mögulegt er, lýsa ítarlega teiknimyndum myndanna og stuðla að þróun talfærni. Þú getur byrjað að kenna fyrstu orðin: „mamma“, „pabbi“, „baba“.
6 mánuðir Könnun á heiminum í kring	Virk skrið á kvið. Hann situr sjálfur og liggur í stuttan tíma. Gerir tilraunir til að halda á hnjánum með hjálp sveifluhreyfinga. Skeið, borðað úr bolla. Þróun greindar kemur fram með vitund um afleiðingar gjörða þeirra. Gefur út fyrstu nýju samhljóðin - „z“, „s“, „f“.	Þegar barnið byrjar að skríða er nauðsynlegt að fjarlægja alla óörugga hluti innan seilingar.
7 mánuðir Að stjórna eigin líkama	Hreyfist á fjórum fótum. Heldur bakinu beint, gerir fyrstu tilraunirnar til að standa upp á eigin spýtur. Skilur spurninguna „hvar?“, Veit hvernig á að benda á hlut. Notaðu sippabolla í stað geirvörtu. Eftirherma dýrahljóða.	Virkur þroski fínhreyfifærni krefst nákvæmrar eftirlits með því sem er í höndum barnsins þar sem smáir hlutar geta auðveldlega komist í munn, nef og eyru. Til að örva vitrænan áhuga er nauðsynlegt að lýsa ítarlega hlutunum í kring, til að heita rétt á líkamshlutana.
8 mánuðir Þrautseigju	Að taka sjálfstraust afstöðu, getu til að skríða til hvers stuðnings. Óháð hreyfing um íbúðina á fjórum fótum, getu til að setjast niður úr þessari stöðu. Vísvitandi leikur með hluti, brjóta saman leikföng í kassa, getu til að „setja“ hluti í hvort annað eða „strengja“ hringi á botninum. Löngun til að halda skeiðinni á eigin spýtur. Að syngja með barnalögunum, flytja dansleiki við tónlist. Skilningur á einföldum beiðnum - „koma með“, „gefa“, „sýna“.	Þegar á þessum aldri geta börn borið fram fyrsta þýðingarmikla orðið, svo þú þarft að tala við þau eins oft og mögulegt er, styrkja ferlið með einföldum skemmtanaleikjum - „kúk“ eða „góðgæti“.
9 mánuðir Lipurð og aukin virkni	Örugg hreyfing um íbúðina með stuðningi. Hæfni til að standa upp úr hvaða stöðu sem er. Birting persóna - óánægja, skapleysi, viðnám við bað. Áhugi á sköpun - líkan, teikning. Fylling á orðaforða, skilningur á leiðbeiningum fullorðinna - „leggja niður“, „borða“, „gefa“, „ekki“. Áhugi á leikjum með jafnöldrum.	Óháðar tilraunir barns til að klifra upp í stól eða sófa verður að fara fram undir ströngu eftirliti foreldra. Þegar þú leyfir þér að leika með plasticine þarftu að vera viss um að hann dragi það ekki í munninn.
10 mánuðir Lipurð og aukin virkni	Eftirlíking af hegðun fullorðinna, afritun svipbrigða. Skopstæling hljóða dýraheimsins, leggja nöfn dýranna á minnið. Að öðlast færni í að alhæfa hugtök. Reynir að klæða sig og afklæða sig sjálfstætt.	Hvetja verður til sjálfsbjargar í öllum gerðum - börn á þessum aldri elska hrós sem hvetur þau enn frekar til að læra nýja hluti.
11 mánuðir Fyrsta kurteisi	Fyrstu kurteisu orðin, látbragðið. Aukin tilfinningasemi - skyndilegar breytingar á skapi frá hlátri til gráts.	Til að styrkja jákvæðar venjur kurteislegra samskipta er mikilvægt að biðja barnið þitt að heilsa, bless, takk fyrir að mynda venjuna.
12 mánuðir Frá frumbernsku til bernsku	Vitund um hvar og hvað liggur í húsinu. Að stíga yfir hindranir. Tyggjandi. Lestur stemmningu annarra. Virkt babb í sérstökum orðum.	Ef foreldrar hafa þegar reynt að þjálfa barnið áður, þegar 12 mánaða aldur gæti barnið þegar byrjað að biðja sig um að „komast út“ úr bleyjunum.

Hvað börn yngri en 5 ára ættu að geta gert eftir ári

Á aldrinum 0 til 5 ára lifir barnið mikilvægustu þroskastig, þegar myndun persónulegra eiginleika og mikilvægrar færni á sér stað. Til þess að hann fái rétta grunnmenntun og geti hagað sér kurteislega er mikilvægt að hafa stöðugt samband við hann - að leika, þróa líkamlega menningu, tal, fínhreyfingar, tilfinningasvið, rökrétt hugsun.

Aldurshópur	Færni og hæfileikar
1-2 ár	Rökrétt hugsun	Spila með teningum, stafla túrnum, sýna rannsóknaráhuga með því að flokka hluti.
	Talfærni	Berðu fram einföld orð, þekkðu nöfn allra fjölskyldumeðlima.
	Félagslegur þroski	Til að geta rétt nafngreint hluta líkamans, andlit.
	Heimilis- og heimilishæfni	Fara á klósettið, standa upp og ganga á eigin vegum, drekka úr bolla, skilja og bregðast við leiðbeiningum foreldra, líkja eftir hegðun annarra.
Þroskahjálpartæki	Þrautir, ABC, stafróf, spil, litasíður, stencils, teningar.
2-3 ár	Rökrétt hugsun	Fyrstu kynni af reikningi, framkvæma 2-3 aðgerðir í röð, sýna löngun til að teikna, smíða.
	Talfærni	Tala setningar 4-5 orð, vera meðvitaðir um leiðbeiningar fullorðinna, þekkja einföldustu barnalögin, ljóðin.
	Félagslegur þroski	Greina á milli ökutækja.
	Hæfni heimilanna og heimilanna	Að lækka sjálfstætt og klifra upp stigann, klæða sig, klæða sig úr, nota pott, hreyfa afturábak, halda jafnvægi á stönginni, geta notað skæri, vera þjálfaður í handhreinlæti.
Þroskahjálpartæki	Spil með tölum og rúmfræðilegum formum, leikjafyrirtækjum, ljóðasöfnum, leikskólarímum, tungubrjótum, myndakortum: dýr, ávexti, grænmeti, farartæki, forrit.
3-4 ár	Rökrétt hugsun	Getið talið upp að þremur, sýnt tölur á fingrum, unnið með hugtökin „mikið-lítið“, „há-lágt“ o.s.frv., Aðgreindu: hring, ferning, þríhyrning, hafðu hæfileika til að bera saman hluti í lögun, lit, stærð, gerðu pör af hlutum eftir einkennum, að finna líkindi og mun á hlutum, útiloka óþarfa hluti, leggja á minnið keðju mynda og orða, geta unnið með einbeitingu í verkefni.
	Talhæfni	Skynjaðu og lýstu myndum, mótaðu setningar sem eru 5-6 orð, greindu merki um hluti, geta myndað hópa af þeim.
	Félagslegur þroski	Gerðu greinarmun á húsdýrum, fuglum, fiskum, skordýrum, trjám, blómum, berjum. Hafðu grunnskilning á þeim efnum sem hlutirnir eru smíðaðir úr. Aðgreindu tíma dags, náttúrufyrirbæri.
	Heimilis- og heimilishæfni	Klæddu þig sjálfstætt, klæddu þig úr, notaðu skrifstofuvörur til sköpunar, teiknaðu frumstæðar myndir í formi punkta, línur, hringi, málningarfígúrur, þekkðu reglur um hreinlæti.
Þroskahjálpartæki	Spil með talningu, vídeótölun kennslustundir, tvöfaldar þrautir, stærðfræði vinnubækur, leikir með teningum, uppskriftir, tónlistarleikir, fyrstu alfræðiritin um dýr og skordýr, bækur um árstíðirnar, réttur barna, plastíni, „Settu það saman sjálfur ".
4-5 ára	Rökrétt hugsun	Aðgreindu hliðar og áttir, víkkaðu út þekkingu á rúmfræðilegum formum, fylgdu hlutum saman við tölur þegar þú telur, getað skrifað tölur, getað bætt við hlutum samkvæmt meginreglu smiðsins, mótaðu svör við spurningum: "Af hverju?", "Er það mögulegt?", "Fyrir hvað?" , veldu orð sem eru andstæð í merkingu.
	Talfærni	Byggja setningar sem eru 5-8 orð, almennur orðaforði er að minnsta kosti 1000 orð, til að greina á milli hluta líkamans á fólki og dýrum, til að geta nefnt hlut með táknum, til að skilja merkingu forsetningar, til að halda uppi samræðum, til að vita fyrstu upplýsingar um sjálfan þig: nafn, aldur, búseta, notaðu þátíð í tali.
	Félagslegur þroski	Að greina á milli grænmetis og ávaxta, vita hvenær það þroskast, hvar það vex, vita um aðferðir við hreyfingu skordýra, að geta nefnt dýrin rétt, þekkja helstu einkenni hverrar árstíðar.
	Hæfni heimilanna og heimilanna	Geta bundið skóreim, fest hnappa og rennilás, teiknað án þess að taka blýantinn af blaðinu, litmyndir, fylgst með mörkum teikningarinnar. Á þessum aldri geturðu fyrst kynnt barni stafrófið á erlendu tungumáli.
Þroskahjálpartæki	Litasíður með tengipunktum, uppskriftir með tölum, þrefaldar þrautir, vinnubækur um stærðfræði, þrautir, fræðslutímarit barna, lestrarhjálp, talning ríma, didactic leikir með lituðum stöfum og myndum, alfræðirit "The World Around", leikurinn "Tic-tac-toe", bækur fyrir börn í líffærafræði, spil með stafrófi erlendrar tungu.

Ábendingar um vídeó

Það sem Dr. Komarovsky segir um þroska barna

Heimsþekktur barnalæknir, sérfræðingur í rannsókn á heilbrigðismálum og myndun sambands innan fjölskyldu - Dr. Komarovsky. Margir foreldrar hlusta á álit hans, hann skrifar bækur, birtist í sjónvarpi, rekur jafnvel sína eigin YouTube rás. Hann rannsakaði vaxtar- og þroska barns og Evgeny Olegovich lagði fram nokkur meginatriði.

1. Hegðun er nátengd vellíðan - það er ekkert óeðlilegt grátur eða öskur. Sá vani að leysa vandamál sem fylgja óþægindum geta þó leitt til fíknar.
2. Þægilegar aðstæður sem skapast fyrir barn á 2-3 mánuðum í lífi þess munu hafa áhrif á frekari þróun hæfileika þess til að laga sig að umhverfinu sjálfstætt.
3. Athygli foreldra er mun öflugri þáttur í mótun heilsu en heimsóknir til barnalækna.
4. Til þess að barn geti verið virkilega hamingjusamt, forvitið, virkt ætti nám þess að fara fram með því að nota fræðslubækur og leiki, vegna þess að efni í didaktískum börnum er safnað saman í þeim tilgangi að áhugamál, „dragi“ úr daglegum veruleika.
5. Spurningin um endurmenntun, endurmenntun er nánast óleysanlegt markmið. Að byrja að mynda jákvæða eiginleika og framkomu rétt frá upphafi skilnings barnsins á því sem er að gerast í kringum það. Og notkunin í menntunarferlinu við öfgakenndar ráðstafanir - alvarlegar refsingar, það er betra að útiloka alveg. Athyglisvert er að feður eru miklu betri í uppeldi barns en mæður.

Er það þess virði að hafa áhyggjur ef frávik eru?

Uppgötvun heimsins, svo björt og fjölhæf, er uppspretta áhugasamra, ótrúlegra hrifna fyrir barn. Margir foreldrar kenna sjálfum sér um ef þeir taka eftir því að barnið er nokkuð á eftir í þroska frá jafnöldrum sínum. En það hefur lengi verið sannað að slíkar kringumstæður koma í mjög sjaldgæfum tilfellum til vegna áhrifa arfgengra þátta eða mistaka í umönnun barna.

Flókið ferli við að þróa færni og getu barna er einstaklingsbundið fyrir hverja vaxandi einstakling. Jafnvel með meðalaldursþroska fyrir ákveðið uppvaxtarstig samsvarar myndun algerlega heilbrigðra barna ekki þessum „dagatalsútreikningum“.

Að þróa félagslega færni og tilfinningalegan bakgrunn

Félagsleg samskiptahæfni, tjáning tilfinninga og tilfinningar veltur að miklu leyti á skapgerð barnsins - róleg eða virk en lífsskilyrði eru sterkari þáttur í myndun þeirra. Slæmir eiginleikar, slæmar venjur eða fíkn eru ekki arfgengar. Barnalæknir sem mun geta greint og útrýmt vandamálinu í tíma getur leiðrétt óhagstæðar aðstæður. Íhlutun sérfræðings er sérstaklega nauðsynleg vegna truflana á hreyfi- og taugasálarþroska.

Á hvaða aldri á að skrá börn í hluti og hringi

Foreldrar sjálfir geta veitt óbætanlega aðstoð við þróun hæfileika eða hæfileika barnsins með því að skrá það í skapandi hring eða í íþróttadeild. Bernska er heppilegt æviskeið fyrir leit að nýjum áhugamálum, þegar orkan flæðir yfir.

Leikskólabörn einkennast af birtingarmynd skapandi hugmynda, þau hika ekki við að lesa upp ljóð úr eigin tónverkum, syngja lög, dansa áhyggjulaus. Þeir þekkja ekki enn þann ramma sem myndi takmarka hvatir þeirra, svo þú ættir ekki að kenna löngun barnsins til að átta sig á sjálfum sér á skapandi hátt. Það er mikilvægt að hvetja öll fyrirtæki, jafnvel þó að fyrstu teikningarnar séu „kalyaki-malyaki“, og viðbótarstarfsemi heima, sem auðvitað er gerð að vild, mun aðeins ýta undir áhuga á tiltekinni starfsemi.

Tilvalinn aldur til að fara á æfingahlutana er 5-6 ár. Á þessum árum fara börn að átta sig á muninum á „raunverulegu“ námi og sjálfsprottni.

Í mörgum íþróttafélögum eru börn tekin fúslega jafnvel á aldrinum 2-3 ára og það er ekki tímans virði með ákvörðuninni um að senda barn í atvinnuíþróttir, þetta mun hafa jákvæð áhrif á almenna líkamlega þroska þess.

Allt að 5 ára aldur er skemmtanaviðburður að heimsækja sundlaugina og 7-8 ára geturðu nú þegar hugsað þér að „undirbúa þig fyrir Ólympíuleikana“.

Börn geta náð góðum tökum á erlendum tungumálum frá þeim aldri þegar þau byrja að læra að tala. Móttækileg afstaða til alls nýs nær til hvaða tal sem er.

Myndbandssöguþráður

Þróun hjá börnum á sér stað á einstaklingsbundinn hátt, með eigin hraða, afrekum, mistökum. Það er engin trygging fyrir því að tafir á myndun færni hjá barni, ólíkt árangursríkum jafnöldrum, séu frávik frá venju. Það er þó aldrei sárt að ráðfæra sig við reyndan barnalækni eða taugalækni. Læknar munu geta greint og útrýmt mögulegum vandamálum í tæka tíð.

Horfðu á myndbandið: Behave by Robert Sapolsky, PhD (September 2024).